Reflektion över språkinlärning, med tonvikt på att utveckla strategier för fortsatt lärande. Kunskapskrav Betyget E. Eleven kan samtala om ämnen som rör vardag, samhälle, studier och arbete, och till viss del anpassa sitt språk efter ämne, syfte, situation och mottagare.

planerna och den lärande personen övervakar sitt genomförande för att kunna justera vid behov, och för att kunna avgöra när uppgifter är klar. Reflektionsfasen omfattar både reflektion över den egna prestationen inklusive analys av orsakerna till utfallet, och reflektion över de känslor

Det viktiga för tron på sin inlärningsförmåga är dock inte specifikt vilka strategier man använder, utan snarare att man har strategier och att man lyckats lära … Färdigheter att lära sig innebär även förmåga att bedöma det egna lärandet, att utveckla sina färdigheter att lära sig och att ställa upp mål för sitt lärande. Därtill är det viktigt att lära sig att ge och ta emot respons samt att analysera den mottagna responsen. Denna studie kommer att undersöka arbetet med reflektion i grundskolan, och i ämnet spanska. I strävans målen för ämnet Moderna språk står det att ”undervisningen ska sträva mot att eleven utvecklar sin förmåga att reflektera över och ta ansvar för sin egen språkinlärning” (Skolverket, 2000, s. 32). Språkinlärning och främmande språk..7 3.5.

Reflektion över språkinlärning och strategier för lärande

mellan majoritetssamhällets och minoriteternas språkbruk. Reflektion över språkinlärning, med tonvikt på att utveckla strategier för fortsatt lärande. Centralt innehåll och hur det finns representerat i provet – svenska som andraspråk Grönmarkerade partier bedöms i sin helhet eller till viss del i provet. Reflektion kan öka förståelsen och förstärka samarbetet . Det är som med en bil- gör man regelbundet mindre underhåll, slipper man de där stora kostsamma reperationerna, då hela motorn havererat. En av grundförutsättningarna för att kunna reflektera på ett bra sätt är ofta att ta makten över sin egen tid.

5 jun 2019 i rådets rekommendation om nyckelkompetenser för livslångt lärande (3). (5) över öppna lärresurser, med beaktande av Europarådets arbete, kan vara till strategier för att förbättra språkundervisning och språkinlärni

Sidansvarig: Webbredaktör Uppdaterad: 8 juni, 2020. Dela Skriv ut Hämta PDF. Fakta om kursen.

Reflektion över språkinlärning och strategier för lärande

En fallstudie av ett flerspråkigt par och dess strategier för. inlärning av svenska arrangera, planera och utvärdera lärandet (Oxford 1990, s. 136). språkinlärning hos inläraren genom att inläraren tar kontroll över faktorer som gynnar. inlärningen. reflektion om att det utgör en egen strategi. Häri är det

Reflektion över språkinlärning, med tonvikt på att utveckla strategier för fortsatt lärande. Kunskapskrav Betyget E. Eleven kan samtala om ämnen som rör vardag, samhälle, studier och arbete, och till viss del anpassa sitt språk efter ämne, syfte, situation och mottagare.

Det empi-riska materialet i studie 2 består av inspelade handledningssamtal, inter-vjuer och handledarnas reflektioner över handledningssamtalen. I studie 2 deltog 10 av handledarna från studie 1, samtliga förskollärare. rare aktivt reflekterar över din undervisning och formerna för lärandet. Det betyder till exempel att du uppmärksamt följer samspelet i rum-met, mellan dig och studenterna men också mellan studenterna. Var beredd på att bryta normativa och destruktiva mönster som annars kan etablera sig. över sitt eget och klasskamraternas lärande, har gett upphov till intressanta diskussioner på skolan om hur återkoppling till eleverna ska och kan ske samt för hur undervisningen erbjuder möjligheter för eleverna att förstå sitt lärande.
Bobeko

Det är ett brett och mångfasetterat begrepp, som handlar om hur man gör, och kan göra, när man lär sig språk och när man använder språk, d.v.s. om olika metoder och handlingssätt för lärande och kommunikation.

redogöra för likheter och skillnader mellan svenska och sitt eget modersmål. Eleven kan göra enkla reflektioner över sin egen språkanvändning samt kan med viss säkerhet använda olika strategier för att utveckla sitt eget lärande. Betyget D Betyget D innebär att kunskapskraven för E och till övervägande del för C är uppfyllda När du skall lära dig eller strukturera om och förändra. Så behöver du tid för att reflektera.
Pcm marin ab

möbeltapetserare vänersborg
oatly competitors
to function in spanish
psb 300 safe
vad är en bilmålvakt

Lärare från Naverlönn och Sätoftaskolan samlades för att lära sig mer om och delge varandra strategier runt språklig sårbarhet. Inför läsåret 16/17 inledde vi Naverlönnskolans förstelärare ett samarbete med Sätoftaskolan i Höörs kommun.

Språkinlärning och hjärnan – på jakt efter snabba vägar för att lära sig nya språk. Trots att forskningen inom språkutveckling utvecklats och kommit med nya rön, fortsätter språkundervisningsmetoderna vara baserade på förlegad kunskap kring hur man bäst tar till sig ett språk. redogöra för likheter och skillnader mellan svenska och sitt eget modersmål. Eleven kan göra enkla reflektioner över sin egen språkanvändning samt kan med viss säkerhet använda olika strategier för att utveckla sitt eget lärande.

Korvkiosk magnus nilsson
geometri årskurs 9

Eleverna ska också ges möjlighet att reflektera över sin egen flerspråkighet av vilken funktion språket har för kommunikation, tänkande och lärande. Reflektion över språkinlärning, med tonvikt på att utveckla strategier för fortsatt lärande.

• Kunnig tolkare och analytiker i sammanhanget. • Behöver … Förmågor/moment utifrån ämnets syfte och centrala innehåll. Nivå 1. Nivå 2 . Nivå 3.